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为建设现代化国家提供人才支撑(经济新方位·聚(2)
提高各级各类教育普及水平,需要进一步完善相关配套政策措施。对此,教育部发展规划司负责人表示,一是进一步优化区域教育资源配置,二是打造高素质专业师资队伍,三是着力促进教育公平。
“弱势地区要更加重视教育优先发展,加大人力资本投入,提高弱势群体受教育水平,承担起基本保障、长处、短处、弱项依法。主要责任底线。同时,也可以调动社会各方支持和帮助的积极性。”张张建议。
终身学习进一步提高现有劳动者的人力资源开发水平
“感谢学院的培训和指导,使我成为新设备、新模式的开拓者。”北京市顺义区粮农大户薛欣欣在毕业三年后拿到北京农业职业学院毕业证书的那天激动地说。参与学院优质农民学历提升工程,让她受益匪浅。
为了提高人均受教育年限,在提高新增劳动力受教育水平的同时,还需要不断提高现有劳动力的人力资源开发水平.专家认为,未来我们将通过完善各项制度、政策和措施,努力构建为全民终身学习服务的教育体系,鼓励大家在学习就业过程中继续接受继续教育。
记者从教育部获悉,下一步将加快构建为全民终身学习服务的教育体系。完善职业技术教育、高等教育和继续教育协调协调发展机制,充分发挥在线教育优势,充分发挥职业院校和高等学校在终身教育中的重要作用,提高全民终身学习促进机制,鼓励员工参加学历继续教育。完善终身学习体系,建设学习型社会,提高现有劳动者的人力资源开发水平,实现从人口红利向人才红利的转变。
马晓强建议创新各级各类成人教育继续教育模式,采取购买教育服务、在线教育、设立信用银行等方式,加快教育供给侧改革。 ;同时,推进校企合作、产教融合,鼓励员工接受更高层次的教育,更好地满足用人单位选才需要。
“展望未来,我们将夯实基础教育支柱,搭建高等教育、职业技术教育、继续教育融合协调的资源平台。学习型社会将创造每个人都有更多的可能性。”张张说。
在提高教育普及率和平均受教育年限的过程中,必须不断提高质量。教育部发展规划司有关负责人认为,要把握规模、结构、质量的关系,培养更多适合高质量发展的各类人才。要落实《国家职业教育改革实施方案》,完善产教融合发展机制,提高职业技术教育比重,拓展实体经济技术技能和人才基础;推进高等教育分类管理,分类建设一流大学和一流学科,推动部分普通本科院校向应用型转变,构建更加多元化的高等教育体系。坚持总量调整和结构调整并重,优化区域高等教育资源配置,加快培养理工、农、医紧缺人才。 (记者吴越)
《人民日报》(2021年6月15日02版)
文章来源:《煤矿现代化》 网址: http://www.mkxdh.cn/zonghexinwen/2021/0626/1413.html